《讲义》是对改革开放以来，特别是党的十八大以来中国教育改革和发展经验的系统、科学的总结，加深了对教育职能的认识，提高了教育的理论化和系统化水平，是促进未来教育改革发展的纲领性文件。

习近平总书记关于教育的重要论述的意义概括为四个方面：第一，加深了我们对中国特色社会主义教育规律的认识；第二，总结和形成了有中国特色社会主义教育的理论体系；第三，为教育的改革和发展提供了根本的启示；第四，为世界教育的发展提供了中国的智慧、中国的纲领和中国的经验，因此，我认为它对中国和世界教育的发展具有重大意义。

中国网：这也是值得我们深入研究的。我们注意到，我们认为有必要提高高等教育人才的国际化水平，加快培养具有高度全球化水平的国际化人才。为了实现这一目标，你认为我们应该进行哪些改革才能实现这一目标？

杨丹：我认为"意见"是建立在新时代的基础上，针对新的世界格局的变化，根据中国的实际，提出了一个非常重要的行动指南。

我认为，为了面对未来、未知和不确定的世界，如何培养国际人才，总的思路应该是培养具有中国深度、全球广度和人文高度的跨文化交流领导人。

就中国的深度而言，我认为中国的大学和大学生应该有深厚的中国基础，对中国文化本身有深刻的了解，对骨髓有着深刻的信念，在此基础上，当他走向世界，了解其他文明时，他可以加深他自己对文明的理解，也会加深他对世界文明的理解，这是中国的基础。

世界的广泛性，不仅是指对世界的普遍认识和经验，也是指对全球文明的深刻认识、全球格局的发展、对世界的专业体系和远见、对世界的深刻理解，以及深刻的国际经验，包括学习和工作的经验。

三是人文高度，能够将中外文明融为一体，了解周和外国的感情，陶氏以帮助世界，看世界。华北的座右铭是"包容和博学"。"他需要以平等和包容的方式看待不同的文明。

有了这三种内在素质和素质，除了外在的表现，他的跨文化交际能力很强，语言很强，更重要的是，他能真正运用世界所接受的方式来表达、交流、交流，进而实现文明的交流和相互学习，因此，我认为国际人才在未来应该具有这样的特点。

为了使华北地区的学生具备优秀的语言技能和丰富的国际经验，我们在华北地区实施了全球化战略。为我们所有的学生提供全球奖学金，使他们能够百分之百地出国。这意味着我们所有的学生都有机会在世界各地实践、实践和学习，这为我们了解世界提供了可能。我希望我们的学生对西方世界和亚洲、非洲和拉丁美洲世界有一个很好的了解，这种理解不是肤浅的，而是深入的，具有专业眼光。来自华北的学生去任何地方。我希望他是中国和世界之间的桥梁，能够深深融入当地社会。